Dass die meisten elektronischen Übersetzer an irgendeinem Punkt immer ziemlichen Mist ausspucken, ist ja hinlänglich bekannt, aber der hier hat mich gerade meine Unterrichtsstunde gekostet.

Aufgabe:

Finde heraus, was der Slogan “Linux for Human Beings” bedeutet.

Schlau wie meine Kiddies ja sind, landet der Satz direkt in Google Translate …

Danke, Google, das war’s dann erstmal mit dem seriösen Unterricht …

P.S.: Um den anderen Klugscheißern zuvor zu kommen: ja, das ist case-sensitive …

Unter der Leitung von Guido Rader bot der Chor der Jahrgangsstufen 5-8 eine ungewöhnlich gute Performance und punktete mit Chorfassungen von “I Like”, “My Heart will go on” oder auch “Believer” (The Monkees) gleich zu Beginn bei seinem Publikum in der voll besetzten Aula. Danach verabschiedeten sich die Achtklässler mit dem aktuellen udn bekannten Song “Hey Soul Sister” aus dem Chor, um im nächsten Schuljahr teilweise in die Gospel-Ag aufsteigen zu können.

Das angeheizte Publikum wurde dann von Maria Rohns Chor der Klassen 7a und 7b mit einer Chorfassung des FIFA-Worldcup-Songs “Wavin’ Flag” (K’naan) auf das anschließende Fußballspiel (Deutschland-Ghana) eingestimmt, bevor die Abiturienten ihren traditionellen Beitrag zum Sommerkonzert vor ihrer offiziellen Entlassung leisteten. Besonders kreativ war dabei die ABITUR-Umtextung des Kinderliedes “Alle Kinder lernen Lesen”, das das Publikum mit heftigem Applaus quittierte.

Die zweite Konzerthälfte eröffnete das Salonorchester, ebenfalls geleitet von Guido Rader, mit lateinamerikanischen Stücken, um dann von der auch außerschulisch weithin bekannten Gospel-AG, geleitet von Christoph Spengler und Joachim Mühlenberg, abgelöst zu werden. Der Gospelchor hatte sich diesmal Songs aus jüngeren Musicals (Lion King, Tarzan, …) vorgenommen und konnte damit das Publikum endgültig von der grandiosen kulturellen Leistung unserer Schule überzeugen. Zuletzt kamen die Künstler mit den Songs “Nobody like Jesus” und “Here I am to worship” auf ihren Ursprung, den Gospel, zurück.

Insgesamt konnten die jungen Talente unserer Schule also wie gewohnt mit ihrer künstlerischen Arbeit überzeugen, bevor die Fußballfans unter uns erwartungsvoll auf das “Leibniz-Viewing” im Anschluss zusteuerten. Auch diese Veranstaltung wurde für alle ein großer Spaß, natürlich besonders, nachdem Deutschland in der 58. Spielminute das erste Tor gegen Ghana schoss.

Normalerweise lehne ich ja alles, das mit Fußball zu tun hat, ab, aber was tut man nicht alles, damit die Kiddies ihren Spaß haben …

Valerie, seines Zeichens russischer Abstimmung, wird von seinen Mitschülern, speziell vom “Großmaul” Frank gemobbt. So auch Hülya, seine türkische Mitschülerin. Nach langer Zeit der Demütigung hat Valerie genug und beschließt, die Klasse durch flotte Sprüche und rüpelhaftes Verhalten auf seine Seite zu bringen. Auch wenn dies zunächst Erfolg hat, muss ein größeres Projekt her, um die Klassengemeinschaft zu stärken.

So beschließen die Schüler mit der Unterstützung ihrer Geschichtslehrerin, ein eigenes Musical auf die Bühne zu bringen. Einige der Teilnehmer sind zunächst skeptisch, doch während der gemeinsamen Arbeit kommen sich die Schüler schließlich wieder näher: Hülya, zuvor von Frank gemobbt, kommt mit ihm zusammen, und Maria-Christine, beste Freundin der eifersüchtigen Melanie, findet Gefallen an Valerie.

Das Ergebnis kann sich sehen lassen: Am Ende steht die ganz Klasse vereint auf der Bühne.

Auch für unsere Schüler kann sich das Ergebnis sehen lassen: Das Projekt “Der Klassenclown” wurde ein voller Erfolg. Das zeigt sowohl das organisatorische Talent der “LG-Events”, die als Eventmanager im Hintergrund für das Casting der Schauspieler, die Organisation von Sponsoren und vieles mehr verantwortlich war, als auch das künstlerische Talent der Schauspieler, Musiker und Kulissenmaler.

Vor allem zeigt der Erfolg aber eins: Das Leibniz-Gymnasium konnte erneut eine außergewöhnliche kulturelle Leistung präsentieren und beweist damit einmal mehr seine Vielseitigkeit in der Schülerförderung. Doch setzt der Erfolg des Musicals auch ein Zeichen: In einer Zeit des Umbruchs manifestiert die Schule öffentlich ihre Werte, sowohl in künstlerischer Hinsicht als auch in pädagogischer. Denn was im “Klassenclown” stellvertretend durch die Schauspieler dargestellt wird, ist gleichzeitig eine unserer äußerst realen Stärken. So ist das Leibniz-Gymnasium in seiner Gesamtheit immer offen für Projekte jeder Art, Mitwirkung von Schülern und leider nicht alltägliche Methoden, die das Zusammenleben und Lernen der Schüler fördern. Die “neuen” Lehrerinnen und Lehrer haben bewiesen, dass sie den althergebrachten Geist der Schule in einer modernen Form weitertragen werden.

Den Block der Internet-Recherche übernahmen wieder Herr Franke und ich und brachten so sechs Schulstunden lang den Lerngruppen die Technik und den sicheren Umgang damit nahe.

Jedes Jahr ist aufs Neue erstaunlich, wie groß das Vorwissen der “Kleinen” ist. Bis auf vereinzelte Ausnahmen hat jeder schon einmal im Internet gesurft, gechattet oder sogar ein Thema für die Schule recherchiert.

Dennoch waren alle Schüler mit Konzentration und Interesse dabei und konnten, nach einer halbstündigen Einführung in das Thema “Sicherheit im Internet”, ihren Rechercheauftrag hervorragend meistern. Belohnt wurde der begeisterte Einsatz am Ende mit freier Beschäftigung im Internet, vorwiegend auf den von uns empfohlenen Websites www.blinde-kuh.de und www.seitenstark.de.

Die verwendeten Arbeitsmaterialien stelle ich für alle interessierten Lehrer (und Schüler) hier zum Download bereit. Das Material stammt von Cornelius Franke, Nicole Mannsfeld und mir und darf für eigene Veranstaltungen verwendet werden.

• Sicherheit im Internet (Arbeitsblatt zur Ergebnissicherung)
• Sicherheit im Internet (Lösungen)
• Rechercheauftrag (Arbeitsblatt)
• Internet-Recherche (Zusammenfassung)
• Methodentag Präsentation (Ergebnissicherung)